attività e progetti infanzia mombretto

Scuola dell'infanzia di Mombretto
ANNO SCOLASTICO 2011/2012

PROGRAMMAZIONE DIDATTICA

La nostra progettazione didattica cercherà di rispondere con sempre maggiore coerenza ai bisogni e alle necessità di sviluppo e apprendimento di ogni fascia di età.
Si stenderanno percorsi per ogni campo di esperienza, rivolti in modo specifico ai bambini di tre anni, appena arrivati a scuola, a quelli di quattro e cinque anni che già hanno familiarizzato con l’ambiente e le attività. Sullo sfondo di tutta la progettualità, troviamo l’attenzione alle diversità, le proposte di integrazione, la considerazione delle relazioni, della cura degli aspetti affettivi e valoriali; il rispetto dei diritti e dei doveri di ognuno; le competenze trasversali che arricchiscono l’esperienza e la connotano di espressività, fantasia, comunicabilità, piacere di fare e di essere.
Dopo queste considerazioni la programmazione annuale, “ LA FANTASIA DEL CIRCO “, ruoterà intorno ad un argomento particolarmente caro e coinvolgente per i bambini, cioè il circo.
Il circo è il luogo della magia e del divertimento. Magia non è solo lo spettacolo fantastico, la magia del circo comincia molto prima: comincia con i colori, i suoni, i costumi, i personaggi che affollano la pista.
Il circo è luogo di divertimento, non solo quello dei pagliacci e delle loro smorfie, ma l’allegria dei giocolieri, dei salti e delle acrobazie degli acrobati, il pop-corn da mangiare, le bandierine che catturano lo sguardo, il tendone a righe colorate …….
Il circo è creativo, festoso, divertente, crea un’allegria contagiosa e fa appassionare tutti al suo universo magico.
Scegliere il tema del circo vuol dire privilegiare la forma giocosa, come momento rilassante e festoso, che si inserisce all’interno di un percorso di sviluppo armonico della personalità del bambino.
Faranno parte integrante della programmazione due progetti : il progetto “ IL CIRCO DI NATALE “ della compagnia teatrale “ PANE-MATE “ che, dopo uno spettacolo iniziale e successivi laboratori stimoleranno i bambini all’utilizzo di materiali di recupero. Attraverso la musica, le immagini, il gioco, la festa, avvicineranno i bambini all’educazione alla mondialità, allo sviluppo e all’intercultura, attraverso la scoperta di se e dell’altro. Tale progetto si svolgerà da ottobre a dicembre e si concluderà con uno spettacolo realizzato dai bambini.
- L’altro progetto è “ SUL FIL DEL CIRCO “, della compagnia “LIMEN TEATRO”; i bambini dopo aver assistito ad uno spettacolo iniziale, nel mese di marzo, proveranno sulla propria pelle e nei laboratori che seguiranno, l’euforia del gioco-teatro, fatto di attenzione, di divertimento e complicità con i propri compagni. Particolare attenzione verrà dedicata al personaggio del clown, con le sue buffe gag. Nel laboratorio che si svolgerà tra marzo e maggio, si realizzeranno dei lavoretti manuali , per la creazione di oggetti che varranno utilizzati dai bambini nello spettacolo finale.
La progettazione annuale sarà suddivisa nelle seguente unità di apprendimento :
1. Accoglienza : “ Facciamo festa “
2. La fantasia del circo : “ Autunno-Inverno “
3. La fantasia del circo : “ La multiculturalità “
4. La fantasia del circo : “ Primavera Estate “

Accoglienza

I primi giorni di scuola rappresentano un momento delicato per i bambini, soprattutto per quelli più piccoli, che si trovano a contatto con un ambiente nuovo caratterizzato da spazi, arredi e regole diversi da quelli di casa o del nido.
Per la prima volta il bambino entra in un gruppo di bambini, differenti per carattere ed abitudini, ma con più o meno le stesse esigenze.
E’ un momento ricco di attese e di emozioni, per il quale è importante creare contesti particolari nei quali favorire l’inserimento e l’accoglienza dei bambini e dei genitori all’interno della scuola.
Accogliere significa proporre una situazione di tranquillità, atteggiamenti di disponibilità e apertura, un’atmosfera piacevole dove vengono realizzate strategie educative mirate.
L’ accoglienza, e tutto ciò ad essa inerente, non deve presentarsi come momento di passaggio indirizzato solo ai nuovi arrivati, ma al contrario deve prolungarsi nel tempo ed interessarsi di tutti i bisogni che emergono dai bambini, anche da quelli che ritornano dalle vacanze estive.
Il progetto accoglienza deve essere letto come opportunità, come occasione per l’osservazione e l’identificazione dei comportamenti e delle capacità dei bambini, come situazione per favorire relazioni.
In genere è tutto il personale, docente e ATA, ad accogliere seppur in modi e tempi differenti e in orari diversi. In particolare l’insegnante deve porsi come guida mediatrice di bisogni, richieste, esigenze e mancanze del bambino e della sua famiglia, cercando di essere attenta, sensibile, corretta e discreta con ognuno di loro.
L’insegnante non rappresenta solamente un “ filtro “ della situazione, è anche una persona con cui il bambino si trova a dover affrontare il suo percorso. Sarà l’insegnante che si occuperà di curare l’ambiente di accoglienza, di raccogliere informazioni sulle relazioni, di organizzare attività e giochi, di promuovere apprendimenti, individuare ritmi, modi e tempi di apprendimento dei bambini.

L’ accoglienza dei nuovi iscritti prevede un tempo lungo, graduato e flessibile, che comincia a gennaio con una riunione informativa per i genitori, per fornire loro le prime informazioni sul funzionamento della scuola dell’ infanzia con la possibilità di visitare la scuola.
Prosegue a giugno con una giornata di “Scuola-Aperta”, per stimolare curiosità ed interesse per il nuovo ambiente.
A settembre, alcuni giorni prima dell’inizio dell’anno scolastico, il team delle insegnanti incontrerà di nuovo i genitori per concordare con loro i tempi di inserimento e il colloquio informativo iniziale.
Dopodichè avviene l’ingresso vero e proprio nella scuola dell’infanzia, periodo in cui i nuovi iscritti verranno accolti e guidati alla scoperta della nuova realtà.
Di solito questo periodo varia in relazione alle differenti risposte dei bambini.
Il periodo dell’accoglienza si concluderà con una festa che sarà un momento di aggregazione al fine di far trascorrere più serenamente possibile il distacco e costruire solide basi per l’acquisizione di nuove competenze.

CONTINUITA' EDUCATIVA (bambini di 5 anni)

Anche quest’anno la COMMISSIONE RACCORDO SCUOLA DELL’INFANZIA– SCUOLA PRIMARIA opererà su due versanti. Coinvolgerà le insegnanti dei cinque anni di scuola materna e le insegnanti elementari di quinta, che avranno le future prime.

USCITE DIDATTICHE

Per esprimere al meglio le proprie emotività, verranno effettuate le seguenti uscite didattiche:
- Cinema di Pantigliate
- Circo di Peschiera Borromeo
- Museo Africano di Basella d’Urgnano (CR)

PROGETTI ANNO SCOLASTICO 2011 / 2012

Durante l’anno si aderirà ai seguenti progetti :
- Progetto A.S.L. : “ Scuola che promuove la salute “
- Progetto interculturale : “ Il Mosaico “
- Progetto UNICEF : “ Adotta una Pigotta “
- Progetto lingua due : “ Inglese “
- Progetto protezione civile : “ Scuola sicura “
- Progetto Comune di Mediglia : “ Sport a scuola “

I NOSTRI LABORATORI

La programmazione sarà supportata da attività di laboratorio quali:
- Lab. di Musica
- Lab. di Psicomotricità
- Lab. di Manipolazione
- Lab di Pittura ( Atelier )
- Lab. Creativo
- Lab. di Informatica

vedi il progetto educativo